Por qué los abuelos no entienden las bromas: la capacidad de reconocer señales emocionales disminuye con la edad

¿No sabes cuando tus nietos están bromeando? Un estudio encuentra que la capacidad del cerebro para reconocer señales emocionales en la voz disminuye con la edad

  • Las personas mayores de 65 años son menos precisas a la hora de identificar emociones que las mayores de 20.
  • En el habla, los jubilados pueden determinar la emoción de felicidad en el 35% de los casos.
  • En comparación, los jóvenes pueden identificar esta emoción el 52% de las veces.
  • Los adultos mayores también puntuaron más bajo al descifrar las emociones de disgusto e ira.

A veces puede parecer que cuesta entender los chistes de los nietos.

Pero no se preocupe, los estudios muestran que es solo parte del envejecimiento.

Las investigaciones han demostrado que la capacidad del cerebro para reconocer correctamente las señales emocionales en la voz disminuye con la edad.

Esto interrumpe la identificación de emociones tanto positivas como negativas, lo que dificulta distinguir entre una broma y una afirmación seria.

A veces puede parecer que cuesta entender los chistes de los nietos.  Pero no se preocupe: las investigaciones muestran que es solo parte del proceso de envejecimiento (imagen de archivo).

A veces puede parecer que cuesta entender los chistes de los nietos. Pero no se preocupe: las investigaciones muestran que es solo parte del proceso de envejecimiento (imagen de archivo).

Resultados clave

Durante el estudio, se estudiaron dos grupos de edad de voluntarios en una serie de experimentos.

Todos tenían buen oído, el inglés era su lengua materna y estaban divididos en grupos con una edad promedio de 67 y 21 años.

En tres experimentos, 117 personas reprodujeron 196 oraciones y se les pidió que calificaran las emociones detrás de ellas.

Se pidió a los oyentes que identificaran qué emociones estaban representadas en el tono de voz del hablante.

En general, el grupo más joven promedió una tasa de éxito del 76 %, mientras que los participantes mayores solo lograron el 69 %.

En tres experimentos, investigadores de la Universidad de Essex descubrieron que las personas mayores de 65 años eran menos precisas para identificar emociones que las personas de 20 años.

Al escuchar el habla, los jubilados pudieron determinar correctamente la emoción de la felicidad solo en el 35% de los casos, en comparación con el 52% de los jóvenes.

Los adultos mayores también puntuaron más bajo al descifrar las emociones de disgusto e ira.

La investigadora Constantina Maltesou-Papastilianou dijo: “La forma en que decimos algo y el tono de nuestra voz es tan importante durante las interacciones sociales como lo que realmente decimos.

¿Alguna vez ha tenido momentos incómodos cuando algo se dijo con cierta intención pero se recibió de manera diferente?

“Perdí la cuenta de cuántas veces bromeé con mi abuela y descubrí que ella pensaba que hablaba en serio, aunque apunté a un tono alegre.

“La investigación sugiere que una explicación para esta discrepancia entre nuestras intenciones emocionales cuando decimos algo y cómo lo percibe realmente el oyente puede deberse a cambios hormonales y anatómicos que ocurren en el cerebro a medida que envejecemos naturalmente”.

El estudio, publicado en PLOS One, examinó dos grupos de edad de voluntarios en una serie de experimentos.

Se pidió a los oyentes que identificaran qué emociones estaban representadas en el tono de voz del hablante.  En general, el grupo más joven (azul) promedió un 76 por ciento de éxito, mientras que los participantes mayores (rojo) solo lograron un 69 por ciento.

Se pidió a los oyentes que identificaran qué emociones estaban representadas en el tono de voz del hablante. En general, el grupo más joven (azul) promedió un 76 por ciento de éxito, mientras que los participantes mayores (rojo) solo lograron un 69 por ciento.

Todos tenían buen oído, el inglés era su lengua materna y estaban divididos en grupos con una edad promedio de 67 y 21 años.

En tres experimentos, 117 personas reprodujeron 196 oraciones y se les pidió que calificaran las emociones detrás de ellas.

Se pidió a los oyentes que identificaran qué emociones estaban representadas en el tono de voz del hablante.

En general, el grupo más joven promedió una tasa de éxito del 76 %, mientras que los participantes mayores solo lograron el 69 %.

Se cree que esta disminución se debe en gran parte a los cambios cerebrales naturales asociados con el envejecimiento saludable, y ahora más investigaciones analizarán por qué perdemos la capacidad de captar la intención emocional de alguien a medida que envejecemos.

“Este estudio es otro paso adelante en la comprensión de cómo interpretamos las expresiones vocales de las emociones a medida que envejecemos”, dijo la Sra. Malteso-Papastiliano.

“El reconocimiento de voz puede afectar muchos aspectos de la vida y es importante tener esto en cuenta al interactuar con otros, especialmente con personas mayores.

“Esperamos aprovechar esta investigación en el futuro y expandir el trabajo para explorar diferentes características demográficas y personalidades”.

CÓMO DESARROLLA EL BEBÉ HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

Según el Dr. Amos Gruenebaum, un obstetra y ginecólogo estadounidense, el desarrollo del lenguaje aumenta drásticamente entre los dos y los cuatro años.

El vocabulario, la comprensión y las habilidades de comunicación de un niño florecen alrededor de esta edad, dice.

Estas habilidades son una base importante para la forma en que un niño interactúa con los demás, y tienen una gran influencia en el desarrollo cognitivo, social y emocional y en su vida futura dentro y fuera de la escuela.

Para cuando un niño tenga dos años, debería poder señalar objetos ordinarios; tres partes del cuerpo; que denota objetos familiares como una taza, un perro y zapatos.

La mayoría de los niños de dos años pueden: seguir instrucciones de dos pasos; use más de 50 palabras, aunque la mitad será incomprensible; hacer frases de dos o más palabras; usar plurales simples y pronombres personales; saber los nombres de amigos cercanos y parientes.

La mayoría de los niños de tres años pueden seguir órdenes de dos o tres pasos y hablar en oraciones de tres o cuatro palabras.

Ahora deberían ser mucho más fáciles de entender y su vocabulario debería rondar las 200 palabras.

Deben ser curiosos, hacer muchas preguntas (por qué, qué, quién, dónde, cuándo) y poder dar su nombre, edad y sexo.

Pueden entender pronombres como “en”, “sobre” y “debajo” y pueden nombrar a su mejor amigo.

Su conversación se volverá más interactiva y bidireccional.

A medida que un niño ingresa al preescolar, su comprensión se vuelve mucho más refinada.

Comenzarán a comprender las palabras del tiempo y las palabras del orden: hoy, mañana, primero, después.

Será mejor para seguir instrucciones más complejas, y debería poder escuchar y comprender el habla en una variedad de entornos.

Su pronunciación mejorará, pero aún puede tener dificultades para pronunciar consonantes complejas como w, t y l.

Pueden empezar a decir letras y números. Pueden hablar sobre eventos y mantener una conversación sencilla.

Su personalidad comenzará a emerger a medida que elija temas de su interés.

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